روش تدریس حل مساله

در این الگو، شاگردان با بهره‌گیری از تجارب و دانسته‌های پیشین خود، درباره رویدادهای محیط خود می‌اندیشند تا مشکلی را که با آن مواجه شده‌اند به نحو قابل قبولی حل کنند.

ویژگی‌های الگوی حل مساله

1-    مراحل اجرا در الگوی حل مساله:

الف- طرح مساله یا بازنمایی مشکل: مساله را از راههای مختلف می‌توان در ذهن شاگردان ایجاد کرد. قبل از طرح مساله باید به خصوصیات فراگیران نظیر سن، میزان تحصیلات، رشد ذهنی، ویژگیهای فرهنگی، شرایط اجتماعی و اقتصادی و... توجه کرد.

ب- جمع‌آوری اطلاعات: منابع گردآوری اطلاعات باید از نظر علمی معتبر باشند و اطلاعات جمع‌آوری شده باید با توجه به معیارهای صحیح و علمی طبقه‌بندی شوند.

ج- ساختن فرضیه، منظور از فرضیه‌سازی، پیش‌بینی راه‌حلهای احتمالی و حدسی برای حل مساله است. شاگرد برای ساختن فرضیه ناگزیر است به تفکر بپردازدو برای حل مساله چندین راه را برمی‌گزیند.

د- آزمایش فرضیه: فرضیه حدسی است که بر اساس اطلاعات پیشین و شواهد موجود، در برخورد با دنیای خارج، در ذهن شاگرد شکل می‌گیرد.

ه- نتیجه‌گیری، تعمیم و کاربرد: فرآیند حل مساله باید به نتیجه منتهی شود. بدون نتیجه‌گیری مساله حل نخواهد شد.

2-    چگونگی کنش و واکنش معلم نسبت به شاگردان در الگوی حل مساله:

معلم نقش راهنما را در فرآیند تدریس بازی می‌کند. روش کسب اطلاعات را به شاگردان می‌آموزد. در این الگو علاقه و رغبت و توانایی همواره مورد توجه است و محتوی آموزشی از پیش تعیین شده نیست. در آموزش از انگیزه‌های درونی استفاده می‌شود. شاگردان دائما” با معلم در ارتباطند.

3-    روابط میان گروهی در الگوی حل مساله:

در این الگو، همه شاگردان با معلم در ارتباطند. ارتباط دو جانبه است: گاهی به صورت فردی و گاهی به صورت جمعی. نقش معلم، نقش مشاور و راهنماست. ارتباط اعضای کلاس بر اساس احترام و محبت متقابل است.

4-    منابع و موقعیت در الگوی حل مساله:

عواملی چون معلم، کتاب درسی، کتابخانه، فیلم، موزه و... می‌توانند منبع دریافت اطلاعات باشند. فعالیتهای آموزشی منحصر به کلاس درس نیست.

محاسن و محدودیتهای الگوی حل مساله

در این الگو شاگرد فعال است، احساس مسئولیت بیشتری می‌کند، هنگام موفقیت یا شکست، خود را مسئول می‌داند نه معلم را، رشد شاگرد هدف اصلی است . روح پژوهش و انتقادگری را پرورش می‌دهد و شاگرد فردی خلاق و نوآور خواهد بود.

در مورد محدودیتها می‌توان به: این الگو به معلمان قوی و با تجربه و پژوهشگر نیاز دارد. امکانات فراوانی را می‌طلبد. تعداد شاگردان در هر کلاس محدود است و بطور کلی تعداد شاگردان، در هر کلاس نباید از 20 نفر تجاوز کند.